Bilim insanları, 1 milyondan fazla çocuğun eğitim başarılarını inceledikleri kapsamlı bir araştırmanın sonuçlarını açıkladı. Araştırma, çocukların doğum aylarının zekâ ve akademik performans üzerindeki etkisini gözler önüne serdi. Sonuçlara göre, bazı aylar çocukların akademik başarısında belirleyici rol oynayabiliyor.
EYLÜL AYINDA DOĞANLAR AKADEMİK ALANDA ZİRVEDE
Araştırmaya göre, Eylül ayında doğan çocuklar, diğer aylarda doğan akranlarına kıyasla daha yüksek akademik başarı sergiliyor. Bu çocuklar, hem ortaokul ve lisede hem de üniversitede sınıf arkadaşlarını geride bırakıyor. Uzmanlar, bunun temel nedeninin Eylül ayında doğan çocukların okula başladıklarında diğer aylarda doğanlara kıyasla daha olgun bir yaşta olmaları olduğunu belirtti.
ABD Ulusal Ekonomik Araştırma Bürosu’nun yayınladığı rapora göre, ABD’de çocuklar genellikle 6 yaşında ilkokula başlıyor. Bu nedenle, Eylül ile Aralık arasında doğan çocuklar, yaz aylarında doğanlara kıyasla okula başlamadan önce zihinsel ve fiziksel gelişim açısından avantajlı bir konumda bulunuyor.
AĞUSTOS AYINDA DOĞANLAR SPOR YETENEKLERİYLE ÖNE ÇIKIYOR
Araştırma, Ağustos ayında doğan çocukların akademik performans açısından genellikle daha düşük sonuçlar elde ettiğini gösterse de bu çocuklar, spor alanında olağanüstü yetenekleriyle dikkat çekiyor. Futbol, basketbol gibi birçok spor dalında en başarılı oyuncuların büyük çoğunluğunun Ağustos ayında doğduğu tespit edildi.
SONBAHARDA DOĞANLAR DAHA UZUN YAŞIYOR
Ayrıca, yapılan paralel bir araştırma, sonbahar ve kış aylarında doğan insanların ilkbahar ve yaz aylarında doğanlara göre daha uzun bir yaşam süresine sahip olduğunu ortaya koydu. Uzmanlar, bu durumun doğum ayı ile sağlık koşulları arasındaki olası bağlantıya işaret ettiğini belirtti.
Araştırmanın sonuçları, doğum ayının hem akademik hem de fiziksel başarılar üzerinde tahmin edilenden daha büyük bir rol oynayabileceğini ortaya koyarken, bireylerin gelişim süreçlerinde çevresel ve genetik faktörlerin yanı sıra bu tür detayların da dikkate alınması gerektiğini gösteriyor.
